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生命学院2016年春季督导组工作简报
作者: 佚名 -- 发布时间:2016/6/23


2016年是十三五开局元年,也是我校优势学科创办年,本学期督导组在教学院长领导下紧密配合学校、学院工作,为提高本科教学,推进“以学为中心”的理念,实现学科发展,推进一流学科建设,全面提升人才培养质量。按照本学期工作计划要点进行了下列工作。

一、学院重视、关心、服务教学

学院重视、关心、服务教学,鼓励教师把主要精力投入教学,建立良好的师德、较强的敬业精神和责任心。督导组本学期听课137人次,评优占27%。

1、鼓励青年教师争取开新课

我院重视青年教师的培养,鼓励青年教师开新课,如蔡浩洋老师的“生物大数据分析及应用”、彭锐老师的“生物制品学”、周华鹏老师的“植物非生物胁迫”。督导组协助各系新开课老师的试讲活动, 严把教学质量关。

2、聘请校外学者为本科生授课

(1)中科院生物所:9人——32学时:“生物制品生产质量控制”

(2)邹方东教授5月9日聘请北大长江学者陈建国教授为2014级本科生讲授“细胞骨架”。

邹方东教授牵头与北大、清华、匹兹堡、西南交大等高校立项编写“文字、数字”的立体教材——“细胞生物学”。

2015年12月,普通生物学课程聘请北大生命学院瞿礼嘉教授为本科生讲了“植物生殖隔离与生殖的分子机理”。

3、探究式-小班化教学——示范的引领、智慧的启迪,共同提升课堂教学水平

(1)邹方东(细胞生物学)

示范讲授肿瘤细胞联系细胞的结构与功能。内容娴熟、条理清晰、效果好。思维的碰撞、学科的交融,重视知识形成、发展过程,师生深度互动,共同探索,研究效果好。荣获我校第二届卓越教学三等奖。

(2)杨军(细胞生物学)

精神饱满、面带笑容、气氛和谐,手势动作讲授、理论联系实际、课堂气氛活跃、深入互动交流,讲授细胞凋亡的核心机制时,应用有争议的案例,探索的实践、创新的启发。荣获五粮春青年教师奖。

(3)兰利琼(社会热点中的生物学)

联系社会热点中的生物学、对疫苗安全使用、中医药使用、大学生学习习惯、生物钟等热点现象分为7组,让学生进行问卷设计、发放回收、分析与报告。各小组上台讲述、师生结合、老师引导、质疑、提示,综合评分,为半期考核成绩,学生积极主动学习,气氛活跃。荣获我校第三届优秀教学奖。

(4)白洁(植物生物学)

准备充分、内容熟练、条理清晰、联系实际、提出质疑、引导思考、精神饱满、课堂气氛和谐、教学方式——PPT质量好,结合板书图画、视频动画、对学生有吸引力。荣获我校第五届优秀教学三等奖。

(5)林玉成(动物生物学)

准备充分、精心策划、师生互动交流、联系社会的生活实际、气氛和谐、PPT质量好,图文结合、文字陆续出现,传播历史文化与现代实际结合,学生反映效果好,深受学生欢迎。

4、大班上课、小班讨论

杨春蕾(医学细胞生物学),荣获我校第四届优秀教学二等奖。

大班上课、小班讨论、内容熟悉、表达流畅、自然联系临床病例、PPT质量好,教学方式多样化(板书、图画、视频)、问答式互动式。精心策划分四个专题、小班讨论,深受学生欢迎。(细胞膜与疾病②肿瘤细胞与细胞周期调控③21三T的发生与遗传优生④两性畸形一定是遗传病吗)。

二、论文答辩

2016届共有178人,其中在院外做毕业论文的70人,院内57位老师,指导164位本科生,7位老师指导14位为多样化毕业论文的本科生。

根据督导组了解情况,论文题目多根据指导老师的科研课题的研究方向(王海燕指导的陈铎元“山羊66KSNP捕获芯片的开发与测试”,余岩老师指导的是对“ios植物野外调查软件”研发),较好地对学生科研能力、学术思维、实践实习、技能、创新能力、信息利用和写作能力进行了训练。在报告中,一般是按研究背景、思路、技术路线、结论总结与展望等内容展示10-15分钟。按着由老师提问,普遍情况无在场学生提问。有少数学生用全英文PPT报告,有的PPT制作形式变化多样,效果好(张浩然、杨丰、周亭、李镇)。林玉成执导的张云毅、“巴力珠的分类学研究”,不但自己实验结果图多、质量好,已发表文章一篇,另外一篇即将见刊。

问题:有的题目与专业培养目标无相关性;有的写作上非三线表、化学元素写法O2写成O2等;有的实验时间很短,不到一个月。

三、试卷查阅

查阅上学期普通生物学、微生物学和生物化学三门课程试卷。

问题:卷面上看不出是流水阅卷,个别改分未签名,问答题扣分点未明确显示。

四、学生评教

    为保障教学质量,学生评教不可或缺。以生为本,分别召开了1、2年级和3、4年级的学生代表评教座谈会,民主表达自己对学校培养目标、教学质量等方面的感受、判断和评价,以推动促学促教。

生命学院督导组

2016.6.23


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